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L’éducation en contexte

Tous les états du monde presque, reconnaissent que l’enjeu de l’éducation, constitue une condition sine qua non à leur développement. Mais bien souvent dans certains états du monde et en Afrique en particulier, le niveau global de l’économie limite l’accès à l’éducation de plusieurs enfants. De plus, au-delà des difficultés de ressources et d’accès, les…
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Le ciment de l’apprentissage

Au début de l’apprentissage, le cerveau est mobilisé pour le traitement conscient de l’information, ce qui lui demande un effort. Petit à petit il acquiert des automatismes : les connaissances sont transférées vers des réseaux non conscients. Solliciter le cerveau à plusieurs reprises et par différentes méthodes est essentiel : au départ, il faut faire…
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La mémoire et l’oubli

Mémoire et oubli sont loin de représenter deux fonctions antagonistes. Ils partagent au contraire les mêmes objectifs : gérer de façon optimale la montagne de souvenirs qu’engendre la vie quotidienne. L’oubli fait partie du bon fonctionnement de la mémoire qui opère naturellement et automatiquement un mécanisme de sélection : on ne retient que les informations…
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La formation initiale à nos membres sur tout le continent

En novembre 2019 démarre une formation initiale en neuro-éducation et en ludopédagogie pour tous nos membres inscrits. Cette première formation vise à les préparer au prochain grand rdv avec l’éducation africaine au Maroc en 2020. Une initiative de l’Institut Africain de la Neuro-Éducation et ses partenaires.

S’outiller pour mieux enseigner.

À l’institut, diverses formations sont disponibles pour les formateurs, les enseignants et les intervenants socio-éducatifs. Les techniques et les outils ludopédagogiques nous permettent d’agir à la base sur les principaux déterminants du développement global et de doter l’apprenant d’une méthode de travail et des outils hautement efficaces visant à maximiser son potentiel et son autonomie.

La courbe de l’oubli

Qu’est ce que la courbe de l’oubli ?

La ludopédagogie

Qu’est ce que la Ludopédagogie ? La ludopédagogie, est formé de deux termes : « ludique » et «pédagogie ». Elle signifie donc « apprendre par le jeu ». Pour les enfants en préscolaire, du primaire, du secondaire et pour les adultes, le jeu constitue un contexte naturel et quotidien de stimulation et d’éveil des…
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La neuro-éducation

Qu’est ce que la neuro-éducation ? La recherche en neurosciences et les résultats pratiques pour l’éducation ont dégagé de grands principes utilisables pour mieux entrevoir la ludopédagogie, améliorer les pratiques d’enseignement et donner des outils et des méthodes efficaces pour l’apprentissage. Les neurosciences nous ont permis d’identifier les circuits et réseaux neuronaux et les grandes…
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